رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت وزارت آموزش و پرورش با اشاره به حجم گسترده‌ای که فرایند برگزاری آزمون‌های نهایی در سراسر کشور داشته است، توضیحاتی را درباره روند تصحیح اوراق و برنامه‌های آینده این مرکز ارائه کرد.

مشارکت گسترده دانش‌آموزان در آزمون‌های پایانی

عبدالرضا فولادوند در سی‌ونهمین اجلاس روسای آموزش و پرورش با بیان اینکه آزمون‌های نهایی به مثابه یک ماراتن علمی در سراسر کشور برگزار شد، اعلام کرد: در این دوره از امتحانات، یک میلیون و ۷۵۰ هزار دانش‌آموز در پنج هزار و ۵۰۰ مرکز آزمون حضور یافتند. نتیجه این فرایند عظیم، اجرای ۱۱ میلیون برگه امتحانی بود که نشان‌دهنده حجم بالای فعالیت در این حوزه است.

فولادوند ضمن قدردانی از اهتمام وزیر آموزش و پرورش در راهبری این فرایند سنگین و همچنین تلاش شبانه‌روزی مدیران کل و رؤسای مناطق، خاطرنشان کرد: فرایند تصحیح اوراق با دقت بالا در حال انجام است و تاکنون ۸۹ درصد از برگه‌های پایه دوازدهم و ۹۳ درصد از اوراق پایه یازدهم در نوبت‌های اول و دوم مورد ارزیابی قرار گرفته‌اند.

اولویت راهبردی: تحول در نظام ارزشیابی

فولادوند با تأکید بر ضرورت اصلاح الگو‌های سنجش، اولویت نخست این مرکز برای سال آینده را تحول در نظام ارزشیابی برشمرد و گفت: اگرچه در سال گذشته و امسال، بخش قابل‌توجهی از توان اجرایی دستگاه تعلیم‌وتربیت به برگزاری آزمون‌های پایانی معطوف شد، اما سیاست راهبردی ما، فاصله گرفتن از قضاوت‌های تک‌مرحله‌ای است.

وی ادامه داد: دانش‌آموز نباید تنها بر اساس یک آزمون نهایی سنجیده شود؛ هدف ما حرکت به سمت بهره‌گیری از نظام جامع ارزشیابی تکوینی و مستمر است تا درک عمیق‌تری از فرایند رشد یادگیری دانش‌آموزان در طول سال تحصیلی حاصل شود.

بهره‌گیری از نتایج آزمون‌ها برای بهبود کیفیت آموزش

فولادوند در بخش دیگری از سخنان خود، بهره‌گیری از نتایج آزمون‌ها برای بهبود کیفیت آموزش و همچنین ساماندهی تخصصی نیروی انسانی را از دیگر محور‌های عملکردی این مرکز دانست. وی با اشاره به برنامه‌های توانمندسازی معلمان و عوامل اجرایی آزمون‌ها تصریح کرد: با توجه به ضرورت به‌روزرسانی دانشِ سنجشیِ همکاران، دوره‌های آموزشی ویژه‌ای طراحی شده است.

تاکنون دو دوره تخصصی برگزار شده و با هدف آشناسازی معلمان با الگو‌های نوین سنجش و بازآموزی روش‌های علمی ارزشیابی، تداوم این مسیر در قالب دوره‌های سوم در دستور کار سال آینده قرار دارد. این اقدامات در راستای ارتقای سطح دانش و مهارت معلمان در حوزه ارزشیابی و سنجش پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان صورت می‌گیرد.